فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر باورهای معرفت‌شناختی و یادگیری مفاهیم محیط‌زیست دانش آموزان پایه یازدهم بود. روش پژوهش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی و طرح تحقیق پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه یازدهم شهر اراک بودند که تعداد 44 نفر از آنها به‌عنوان نمونه در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه 22 نفره کنترل و آزمایش توزیع شدند. آزمودنی‌ها در گروه آزمایش به مدت 12 جلسه مباحث درس انسان و محیط‌زیست را بر اساس اصول برنامه فلسفه برای کودکان آموختند. درحالی‌که در گروه کنترل شیوه آموزش به شکل مرسوم بود. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه باورهای معرفت‌شناختی شومر (1990) و آزمون یادگیری مفاهیم محیط‌زیست محقق ساخته بود. برای تحلیل داده‌ها آزمون تحلیل کوواریانس بکار گرفته شد. نتایج مطالعه نشان داد به‌کارگیری برنامه آموزش فلسفه برای کودکان بر باورهای معرفت‌شناختی و مؤلفه‌های آن و همچنین یادگیری مفاهیم محیط‌زیست دانش آموزان تأثیر مثبت و معناداری داشته است (0.001p=). با توجه به نتایج مطالعه پیشنهاد شد اصول موردتوجه در برنامه‌های فلسفه برای کودکان به‌جای آنکه به‌صورت مجزا اجرا گردد، در برنامه درسی تلفیق شود.