مقایسهی تأثیر آموزشهای دوره آمادگی بر مهارتهای زبانآموزی فارسی نوآموزان مکتبالقرآن و سایر مراکز در پایان دوره پیشدبستانی
نویسندگان
1 استادیار پژوهشکده تعلیم و تربیت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
doi
10.22084/j.psychogy.2016.1455چکیده
هدف از مطالعه حاضر مقایسهی آموزشهای دوره آمادگی بر مهارتهای زبانآموزی فارسی نوآموزان مؤسسه آموزشی مکتبالقرآن با سایر مراکز پیشدبستانی است. روش پس رویدادی، جامعه آماری نوآموزان عادی و نوآموزان مکتبالقرآنالکریم، در پایان آمادگی مهارتهای زبانآموزی فارسی (ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن) مقایسه شدند. نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای بر اساس جدول کرجسی و مورگان (1970)، 1200 نفر از نوآموزان، مکتبالقرآن و سایر مراکز پیشدبستانی بهصورت همگن انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری آزمون آمادگی زبان فارسی Told:p3 و آگاهی واج شناختی استاندارد یافته بوده است. روش تجزیه و تحلیل با استفاده از آزمون T انجام شد. یافتهها: عملکرد مهارتهای زبانآموزی مشتمل بر ادراک شنیداری، مهارت سخن گفتن و آمادگی خواندن مؤسسه آموزشی مکتبالقرآن با سایر مرکز تفاوت معنیدار نشان داد و آمادگی خواندن در مؤسسه مکتبالقرآن بیشترین میانگین را نشان داد. نتیجه گیری نشان داد که آموزشهای دوره آمادگی بر ارتقاء مهارتهای مؤسسه مکتبالقرآن مؤثر بوده است.
