فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش ارزیابی انگاره‌‌ها در باب معلمی، واکاوی الگوی چندوجهی به عنوان راهکاری در مقابل مشکلات تک انگاره‌‌گرایی و معرفی شاخصه‌‌های مطلوب‌‌تری است که تحت عنوان معلم رابع معرفی شده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی- انتقادی است. یافته‌‌های پژوهش حاکی از آن است که تک‌انگاره‌های معلمی، ایده معلم در سند تحول را رقم نمی‌‌زنند و اساساً انگاره‌‌گرایی در باب معلمی معضلاتی ازجمله دشواری در مصداق‌‌یابی دارد. الگوی معلم رابع با شاخصه‌‌هایی چون سازوار بودن و هم‌‌افزایی شبکه‌‌ای در ساخت هویت معلمی، همراهی علم، انگیزه و عمل و شناخت مرزها و تعامل علوم به صورت توأمان، الگوی نسبتاً کاملی از معلمی است که می‌‌تواند در تحقق اهداف نظام تربیت معلم، مؤثر باشد. ترسیمی که از معلم رابع در این پژوهش صورت گرفته، تجلی‌دهنده دو عنصر بنیادی «یقین و پویایی» است که از قرآن (به عنوان بنیاد تربیت دینی)، استنباط شده و دلالت بر روح توحیدی تربیت اسلامی دارد.