بررسی مسائل آموزش دروس معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان
نویسندگان
1 گروه علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
10.22034/riet.2023.14467.1188چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش دروس معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان بود. روش پژوهش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی است. جامعه آماری دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بوده و نمونهها با روش نمونهگیری هدفدار به تعداد 19 نفر انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات، مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده و تکنیک تحلیل اطلاعات، تحلیل مضمون است. براساس نتایج بدست آمده، کدهای استخراج شده در سه مضمون اصلی مسائل مرتبط با محتوای دروس معارف اسلامی، مسائل مرتبط با اساتید معارف اسلامی و مسائل مرتبط با تجربیات یادگیری دانشجویان از دروس معارف اسلامی دستهبندی شدند. همچنین براساس نتایج بدست آمده، محتوای برخی از دروس معارف اسلامی تکراری و مرور محتوای درس بینش اسلامی در دوره دبیرستان است. محتوای برخی دروس معارف اسلامی کاربردی نیستند و ارتباط اندکی با زندگی واقعی و حرفه معلمی آنها ندارد. روش تدریس اغلب اساتید معارف سخنرانی است، و از روشهای نوین تدریس و ابزارهای آموزشی استفادهای نمیشود، موضوعات پراکنده و بدون برنامه و در برخی مواقع نامرتبط با محورهای درسی تدریس میشوند، کلاسها فاقد خلاقیت و جذابیت برای مشارکت دانشجویان در بحثها هستند. بررسی تجربیات زیسته دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان نشان میدهد که آموزش برخی از دروس معارف اسلامی در محتوا، شیوه اجرا و یادگیری دانشجویان با مسائل و کاستیهایی همراه است.
