فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

با توجه به اینکه سرزندگی تحصیلی دانشجویان نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و پیشرفت آنان دارد، شناسایی عوامل موثر بر آن از اهمیت بالایی برخوردار است. یکی از این عوامل، شایستگی اجتماعی-هیجانی دانشجویان است که می تواند بر سرزندگی تحصیلی آنان تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شایستگی اجتماعی-هیجانی در سرزندگی تحصیلی دانشجویان با میانجی گری خوش بینی تحصیلی و بهزیستی هیجانی انجام شد. این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی در سال تحصیلی 1402-1401 بود. نمونه آماری با در نظر گرفتن پرسشنامه های مخدوش و افت آزمودنی ها، برابر با 300 نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی-هیجانی، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی، پرسشنامه خوش بینی تحصیلی و پرسشنامه بهزیستی ذهنی بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین شایستگی اجتماعی-هیجانی، خوش بینی تحصیلی و بهزیستی هیجانی با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، بررسی اثرات غیرمستقیم نشان داد که شایستگی اجتماعی-هیجانی اثر غیرمستقیم و معناداری بر سرزندگی تحصیلی دانشجویان از طریق خوش بینی تحصیلی و بهزیستی هیجانی دارد. این یافته نشان می دهد که خوش بینی تحصیلی و بهزیستی هیجانی نقش میانجی معنا داری در رابطه بین شایستگی اجتماعی-هیجانی و سرزندگی تحصیلی دارند. دانشجویانی که شایستگی اجتماعی-هیجانی (خودآگاهی، آگاهی اجتماعی، خودمدیریتی، مدیریت رابطه و تصمیم گیری مسئولانه‏) بالایی دارند، نسبت به تحصیل علم و دانش خوش بین بوده و بهزیستی عاطفی بالایی نیز دارند و این امر، موجب افزایش سرزندگی تحصیلی در آنان می شود.