فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دیسلکسیا یا آسیب واژگانی یک ناتوانی یادگیری ویژه است که بوسیله دشواری های غیر منتظره در تشخیص کلمات، روانخوانی، رمزگشایی و هجی کردن مشخص میشود. شواهد پژوهشی نشان می دهند که تقریبا 80 درصد از دانش آموزانی که به صورت ناتوان در یادگیری تشخیص داده می شوند در ابتدا نقص هایی در مهارت های خواندن دارند. هدف مطالعۀ حاضر، بررسی کارآمدی آموزش خواندن بر مبنای معماری چند مولفهای حافظهکاری در 4 دانشآموزِ دارای اختلال یادگیری ویژه در خواندن در یک طرح آزمایشی تکآزمودنیِ ( AB ) بود. آموزش در قالب 20 جلسه ارائه شد و داده ها با استفاده از تحلیل دیداری و شاخص اندازه اثر و با بهره گیری از نرم افزار ( R ) تحلیل شدند. تحلیل ناهمپوشانیِ همۀ جفتها ( NAP ) افزایش معنیدار در عملکرد خواندن 4 شرکتکننده را نسبت به خطپایه نشان داد. به نظر میرسد یافتههای این مطالعۀ پیشرو، نویدبخش ارائۀ رویکردی چندمؤلفهای به درمانِ اختلالات یادگیری ویژه باشد.