فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

انقلاب اسلامی ایران وارد دومین مرحله از حیات خود گردیده است نگاهی به دوره اول انقلاب و موفقیت‌ها و ناکامی‌ها در این دوران در حوزه آموزش‌وپرورش و دنیای به‌سرعت درحال تغییر و تحول کنونی ضرورت بازنگری و تغییر در نقش‌آفرینی معلم به‌عنوان مهم‌ترین رکن آموزش‌وپرورش جهت نفوذ و اثرگذاری بر دانش‌آموزان برای رسیدن به اهداف تعلیم‌وتربیت جمهوری اسلامی ایران را ایجاب می‌نماید. پژوهش حاضر با هدف تبیین آثار و پیامدهای تربیت معلم به‌مثابه رهبر در آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران انجام گرفته است. نوع پژوهش آمیخته (کیفی و کمی) است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل خبرگان در حوزه رفتارسازمانی، منابع انسانی و آموزش‌وپرورش بود که نمونه‌گیری تا رسیدن به اشباع نظری با 14 نفر با روش نمونه گیری هدفمند انجام گردید. وپس از مصاحبه نیمه ساختاریافته مدل پژوهش طراحی گردید. در بخش کمی ابزار گرداوری اطلاعات پرسش‌نامه محقق ساخته میباشد. روایی محتوایی پرسش‌نامه توسط خبرگان تأیید شد و پایایی پرسش‌نامه از طریق آلفای کرونباخ تعیین شد که در همه متغیرهابالاتر از 7/0 مورد تأیید قرارگرفت. براساس یافته‌های پژوهش اثرات و پیامدها و نتایج معلم به‌مثابه رهبر در چهاربعد تأثیربرخود معلم با سه مؤلفه( خروج از انزوا، ظرفیت‌سازی ورضایت ازشغل) با 8 شاخص .تأثیر بر دانش‌آموزان با سه مؤلفه( ایجاد محیط امن آموزش ورشد،ایجاد محیط لذت‌بخش آموزش وفراگیری وتغییر رفتار) با 9 شاخص. تأثیر بر همکاران با دو مؤلفه( مدل‌سازی آموزش مؤثروهم‌افزایی) با 6 شاخص وتأثیر برمدرسه با دومؤلفه( ایجاد یک جامعه‌ی یادگیری حرفه‌ای و تیم ساز و افزایش سرمایه اجتماعی) با 6 شاخص بودند. نتایج تحقیق می‌تواند دربرنامه‌ریزی اجرایی سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش،تدوین نظام صلاحیت حرفه ای معلم، برنامه‌ریزی درسی تربیت‌معلم و اصلاح سیاست‌های استخدامی و جذب و نگه‌داشت نیرومفید بود بوده وزمینه مناسبی برای تحقیقات دیگران فراهم آورد.