شناسایی نیروهای پیشران تکنولوژی و فن آوری در کلاس تربیت بدنی و ورزش با رویکرد آینده پژوهی
نویسندگان
1 گروه علوم ورزشی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران .
2 گروه علوم ورزشی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3 گروه علوم ورزشی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
doi
چکیده
پیشینه و اهداف: در دهههای اخیر، ورود فناوریهای نوین به حوزه آموزش، شکل و محتوای کلاسهای درسی را دستخوش تغییرات اساسی کرده است. تربیتبدنی، بهعنوان یکی از ارکان مهم نظام آموزشی، نیز از این قاعده مستثنی نبوده و بهرهگیری از تکنولوژیهای نوظهور، بهویژه در زمینههای آموزشی و تمرینی، به ضرورتی انکارناپذیر تبدیل شده است. در این راستا، شناسایی نیروهای پیشران فناوری در کلاسهای تربیتبدنی میتواند مسیر توسعه، برنامهریزی و سرمایهگذاری مؤثر را برای ارتقای کیفیت آموزش در این حوزه هموار سازد.روشها: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل نیروهای پیشران فناوری و تکنولوژی در کلاسهای تربیتبدنی و ورزش انجام شده است. از نظر هدف، این تحقیق کاربردی و از حیث روش، توصیفی-تحلیلی است که در دو مرحله مجزا صورت گرفته است. جامعه آماری شامل خبرگان حوزه تربیتبدنی، شامل اساتید دانشگاه، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش، معلمان تربیتبدنی و کارشناسان ورزش دانشآموزی بوده و ۲۰ نفر از آنها بهصورت هدفمند انتخاب شدند. ابزار تحلیل، روش تحلیل اثرات متقابل (ساختاری) با بهرهگیری از نرمافزارMICMAC بود که برای شناسایی عوامل کلیدی تأثیرگذار در حوزه فناوری تربیتبدنی مورد استفاده قرار گرفت.یافتهها: در نتیجه تحلیل، ۲۴ عامل بهعنوان مؤلفههای اثرگذار شناسایی شدند. از میان آنها، چهار عامل کلیدی شامل: نرمافزارهای شبیهسازی تمرینات، تجهیزات واقعیت افزوده آموزشی، دستگاههای بیوفیدبک و بازخورد آموزشی، و شبیهسازهای آموزشی، در ناحیه فعال (شمالشرقی) نقشه پراکنش قرار گرفتند و بهعنوان پیشرانهای اصلی فناوری در کلاسهای تربیتبدنی معرفی شدند.نتیجهگیری: شناسایی این پیشرانها میتواند به سیاستگذاران، برنامهریزان و معلمان تربیتبدنی کمک کند تا با سرمایهگذاری هدفمند و بهرهگیری از فناوریهای نوین، کیفیت آموزش تربیتبدنی را افزایش داده و تجربه یادگیری دانشآموزان را بهبود بخشند.
