فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

یکی از مهم‌ترین نیاز و سرمایه‌های هر انسانی در طول حیات خود، داشتن عزت‌نفس و خلاقیت است. پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش با ابزار سنجش عملکردی اریگامی بر خلاقیت و عزت‌نفس دانش‌آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی ناحیه 2 شهر یزد پرداخته‌است. این پژوهش یک مطالعه تحلیل واریانس شامل دو مرحله پیش-آزمون و پس-آزمون و در دو گروه آزمایش و گواه است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر پایه چهارم منطقه 2 شهر یزد است که نمونه‌ای به‌اندازه 30 نفر از داوطلبان واجد شرایط به‌روش نمونه‌گیری تصادفی ساده بدون جای‌گذاری انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه با در نظر گرفتن شرایط همگنی بر اساس ویژگی‌های جمعیت‌شناختی آن‌ها انتخاب گردیده‌است. از پرسشنامه تورنس فرم ب (1981) و عزت‌نفس کوپر اسمیت (1967) به‌عنوان ابزارهای پژوهش انتخاب‌شده است. آزمون فرض مدل تحلیل کوواریانس با حداکثر سطح معنی‌داری 05/0 و با نسخه 22 نرم‌افزار SPSS انجام‌شده است. نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس نشان‌می‌دهد تأثیرات آموزش اریگامی میزان خلاقیت (011/0P=) و عزت‌نفس (001/0P <) به‌طور معنادار افزایش‌یافته است. بر اساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر، آموزش اریگامی باعث افزایش در میانگین خلاقیت و عزت‌نفس دانش‌آموزان در پاسخ‌گویی به سؤالات آزمون‌های خلاقیت و عزت‌نفس و افزایش عملکرد دانش‌آموزان می‌شود.