نقش سودمندی و سهولت ادراکشده در استفاده از یادگیری آنلاین بر مقاصد رفتاری با توجه به نقش میانجی نگرش به فناوری
نویسندگان
1 گروه مدیریت آموزشی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
2 دانش آموخته کارشناس ارشد، گروه مدیریت آموزشی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
3 گروه مدیریت صنعتی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
doi
10.30473/t-edu.2021.8646چکیده
پژوهش حاضر باهدف ارزیابی نقش سودمندی و سهولت ادراکشده در استفاده از یادگیری آنلاین بر مقاصد رفتاری با توجه به نقش میانجی نگرش به فناوری صورت گرفت. در این راستا پژوهش حاضر از نوع کاربردی، توصیفی-پیمایشی و همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان رسمی و تماموقت شهر تهران در کلیه دورههای تحصیلی بود. نمونهای شامل 253 نفر از این جامعه که در گردآوری آنلاین دادهها شرکت نموده بودند، بهعنوان نمونه پژوهشی در نظر گرفته شد. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه استاندارد آنلاین استفاده شد که پایایی و روایی آن مورد تایید قرار گرفت. بررسیهای صورت گرفته با استفاده از روش حداقل مربعات جزئی و نرمافزار smartPLS نشان داد سودمندی ادراکشده و سهولت ادراکشده تأثیر مثبت و معناداری بر مقاصد رفتاری معلمان دارد. نتایج همچنین نشان داد نگرش مثبت به فناوری تأثیر سودمندی و سهولت ادراکشده در استفاده از یادگیری آنلاین بر مقاصد رفتاری را میانجی میکند.
