اثربخشی درمان مبتنی بر یکپارچگی حسی در افزایش توجه انتخابی و توجه مستمر دانش آموزان با اختلال خواندن
نویسندگان
1 دانشگاه علامه طباطبایی
2 دانشگاه تهران
3 دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
doi
10.52547/joec.24.2.31چکیده
زمینه و هدف: ناتوانیهای یادگیری یک اختلال عصبی- تحولی با منشأ زیستی بوده و مبنایی است برای نابهنجاریها در سطح شناختی که با علایم رفتاری این اختلال از قبیل نارسایی در توجه ارتباط دارد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر یکپارچگی حسی در توجه انتخابی و توجه مداوم دانشآموزان ...
