طراحی برنامه آموزش توجه مستقیم و بررسی اثربخشی آن بر ابعاد توجه دانش آموزان با اختلال ریاضی
نویسندگان
رئیسی حمید
ID
2
1 دانشگاه آزاد اسلامی
2
doi
10.52547/joec.24.2.106چکیده
اهداف: دانشآموزان با اختلال ریاضی با وجود توانایی در بسیاری از زمینهها، دچار مشکلاتی در زمینه توجه هستند. مشکلات توجه در زمینههای مختلف، آثار جبرانناپذیری بر عملکرد دانشآموزان با اختلال ریاضی میگذارد و مانع پیشرفت تحصیلی آنها میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش توجه مستقیم بر ابعاد توجه ...
