مقایسه عملکرد کودکان دارای اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی در آزمون نظریه ذهن
نویسندگان
1 پژوهشگاه بین المللی المصطفی
2 پژوهشگاه بین المللی المصطفی
3 دانشگاه فرهنگیان
doi
چکیده
هدف: این مطالعه به منظور مقایسه عملکرد کودکان دارای اختلالات یادگیری کلامی و غیرکلامی در آزمون نظریه ذهن و مؤلفه های آن انجام شد. روش: در این تحقیق، 60 دانش آموز پسر پنجم و ششم ابتدایی شهر اهواز که پس از تشخیص نوع اختلال یادگیری، با روش تصادفی ساده انتخاب شدند و در یک ...
