فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

انگیزه های بهزیستی دانشجویان به طور کلی بعنوان یکی از راه‌های رسیدن به بهزیستی آنان می‌باشد، که این مهم می‌تواند بر اساس نظریه خودمختاری به‌وسیله رفتارهای بین فردی استاد برای دانشجویان تعیین شود. پژوهش حاضر، با هدف بررسی نقش اساتید تربیت بدنی در حمایت و خنثی‌کردن نیازهای اساسی روان‌شناختی از تجربه رضامندی و تخریب این نیازها در انگیزه های فضیلت-گرایی و لذت‌گرایی، شاخص‌های بهزیستی و عدم بهزیستی، و مشارکت دانشجویان در کلاس‌های تربیت بدنی انجام گرفت. بدین منظور، 388 دانشجوی دختر و پسر در کلاس‌های تربیت بدنی عمومی و ورزش پرسشنامه‌های رفتارهای بین‌فردی اساتید، انگیزه لذت گرایی و فضیلت گرایی در فعالیت ها، سرزندگی ذهنی، افسردگی، و شاخص‌های مشارکت و عدم‌مشارکت در کلاس تربیت بدنی را تکمیل کردند. جهت تحلیل داده‌ها از آنالیز خوشه‌ای، همبستگی پیرسون و مانوا استفاده شد. نتایج به طور کلی نشان داد که، در مقایسه با دانشجویانی که رفتار استادشان را بیشتر خنثی کننده درک کرده بودند، دانشجویانی که رفتار استادشان را بیشتر حامی-نیاز درک کرده بودند رضایت‌مندی از نیازهای اساسی (p< .001)، انگیزه فضیلت‌گرایی (p< .01)، مشارکت بیشتر در کلاس‌های تربیت بدنی (p< .001)، و سرزندگی (p< .001) بالاتری را گزارش کردند. نتایج از فرض پژوهش و رویکرد نظریه خود-تعیین‌گری در کلاس‌های تربیت بدنی دانشگاهی حمایت کرد. رفتارهای حامی نیاز استاد می‌تواند بعنوان یک رویکرد مهم در کلاس‌های تربیت بدنی دانشگاهی به جهت تاثیر آن بر پیامدهای مطلوب دانشجویان در نظر گرفته شود.