فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: اختلالات برونی‌سازی در کودکان، به عنوان یکی از چالش‌های رفتاری رایج، می‌تواند تأثیرات منفی بر سلامت روان والدین، به‌ویژه مادران داشته باشد. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر سلامت عمومی مادران کودکان مبتلا به اختلالات برونی­سازی بود.مواد و روش­ها: این پژوهش نیمه­تجربی، با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری یک‌ماهه انجام شد. جامعه آماری شامل مادران کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری برونی‌سازی در مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰2-۱۴۰3 بود ( تقریباً 1000 نفر). تعداد 30 مادر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به ‌طور تصادفی در گروه­های مداخله و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. گروه مداخله، ۸ جلسه آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد دریافت کرد. گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. ارزیابی‌ها توسط پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-28)، قبل و بعد از مداخله و در مرحله پیگیری انجام شد. داده‌ها توسط آنالیز واریانس دوطرفه با اندازه‌گیری­های مکرر تجزیه­وتحلیل شد.یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار نمره سلامت عمومی در گروه آزمایش در پیش‌آزمون و پس‌آزمون به ترتیب 60/44± 35/2 و 53/34 ± 85/3 بود (001/0>p). در گروه کنترل، تفاوت میانگین و انحراف معیار نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون (به‌ترتیب 53/44 ± 50/2 و 83/43 ± 31/2) معنی­دار نبود.نتیجه‌گیری: به نظر می­رسد آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهبود سلامت عمومی مادران کودکان مبتلا به اختلالات برونی­سازی مؤثر است. این آموزش می‌تواند به ‌عنوان یک رویکرد مکمل در آموزش والدین به کار رود. تعمیم‌پذیری نتایج نیاز به بررسی‌های بیشتر دارد.