مقایسه عملکرد دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی دبستان در آزمون غربالگری حرکات عملکردی
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای، گروه بهداشت و طب ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران
2 دانشیار، گروه بهداشت و طب ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران
3 کارشناسی ارشد، گروه حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه اصفهان
4 دانشجوی دکترای، گروه بهداشت و طب ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران
5 کارشناسی ارشد، گروه حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران
6 دانشجوی دکتری، گروه حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه اصفهان
doi
10.22084/rsr.2020.18441.1438چکیده
زمینه و هدف: غربالگری حرکات عملکردی، یک روش ارزیابی حرکتی برای شناخت ریسک فاکتورها و تشخیص آسیبها می باشد، از این رو هدف از مطالعه حاضر، مقایسه عملکرد دانشآموزان مقاطع مختلف تحصیلی دبستان در آزمون غربالگری حرکات عملکردی می باشد. روش بررسی: در این مطالعه، 972 دانشآموز ابتدایی (618 دختر و 354 پسر) شامل 191 دانشآموز کلاس اول، 223 دانشآموز کلاس دوم، 152دانشآموز کلاس سوم، 134 دانشآموز کلاس چهارم، 134 دانشآموز کلاس پنجم، و 138 دانشآموز کلاس ششم، مورد آزمون قرار گرفتند. هفت آزمون اسکات عمیق، گام برداشتن از روی مانع، لانچ، تحریکپذیری شانه، بالا آوردن فعال پا، شنا و پایداری چرخشی بهعنوان آزمون های غربالگری حرکات عملکردی انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره، خیدو و رگرسیون چند متغیره در سطح 05/0<p استفاده شد. یافتهها: نتایج تحقیق نشان داد که بیشترین میانگین نمره FMS را دانش آموزان دختر کلاس ششم و کمترین آن را دختران کلاس اول ثبت کردند. بین میانگین نمره FMS دختران و پسران در کلاسهای مختلف تفاوت معناداری وجود داشت (001/0P<). بهغیر از آزمودن گام برداشتن از روی مانع (005/0=P) که تفاوت معناداری بین پسران و دختران وجود داشت، از لحاظ تقارن نمرات دیگر آزمون ها هیچگونه تفاوت معناداری بین پسران و دختران و 6 کلاس وجود نداشت. نتیجهگیری: از یافته های این تحقیق می توان نتیجه گرفت که تعامل دو فاکتور کلاس و جنسیت بر میانگین نمره FMS مؤثر میباشد، بهعبارت دیگر جنسیت در کلاس های اول تا ششم بر نمره کلی FMS تأثیر میگذارد.
