فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه: افسردگی از جمله اختلالاتی است که می­تواند نوجوانان دختر را با مشکلات جدی مواجه کند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان پذیرش ذهن­آگاهانه خود با روان‌درمانی مثبت­نگر بر سرمایه روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر دارای افسردگی انجام شد. مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع نیمه­تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل است. نمونه مطالعه، 54 دانش‌آموز دختر دارای افسردگی در مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان در سال 1398 بودند که با انتساب تصادفی در سه گروه درمان پذیرش ذهن­آگاهانه خود، روان‌درمانی مثبت­نگر و گروه کنترل گمارده شدند. ابزار سنجش، پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی Nguyen و همکاران بود. گروه­های آزمایش به مدت ده جلسه تحت درمان پذیرش ذهن­آگاهانه خود و روان‌درمانی مثبت­نگر قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. داده‌ها توسط آزمون تحلیل کواریانس تک متغیری و چند متغیری تحلیل شدند. یافته‌ها: تفاوت معنی­داری بین درمان پذیرش ذهن­آگاهانه خود و روان‌درمانی مثبت­نگر با گروه کنترل در سرمایه روان‌شناختی (049/25=F، 001/0>p) و مؤلفه­های امید (012/5=F، 001/0>p) و تاب‌آوری (867/4=F، 001/0>p) وجود داشت، اما بین تأثیر دو درمان بر سرمایه روان‌شناختی و مؤلفه‌های آن تفاوت معنی­دار نبود. نتیجه‌گیری: درمان­های پذیرش ذهن­آگاهانه خود و روان‌درمانی مثبت­نگر، در افزایش سرمایه روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر دارای افسردگی مؤثر هستند. بنابراین، با آموزش آن‌ها می‌توان توانمندی‌های مثبت افراد جهت مقابله با افسردگی را ارتقا بخشید.