فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف اصلی نوشتار حاضر، ارائه و ارزیابی یک مدل مفهومی از پذیرش یادگیری الکترونیکی در دانشگاه­های ایران است که با توجه به ماهیت آن با روش پژوهشی توصیفی و پیمایشی انجام یافته است. مدل مفهومی پژوهش با بررسی مدل­های موجود و با شناسایی متغیرهای موثر بر یادگیری الکترونیکی، طراحی و با مطالعة نگرش­ دانشجویانی که در سیستم یادگیری الکترونیکی در دانشگاه­های کشور مشغول به تحصیل بوده­اند، در قالب چهار فرضیه اصلی و هشت فرضیه فرعی مورد آزمون واقع گردید. نتایج این پژوهش نشان داد به ترتیب چهار متغیر زیرساخت­های فناوری اطلاعات و ارتباطات، کیفیت سیستم آموزشی، ساختار رفتار دانشجو و همچنین ساختار رفتار استاد در سطح اطمینان 99 درصد، تایید و حائز رتبه­های اول تا چهارم شدند. ضمن آن­که شاخص­های تکنولوژی‏های پیشرفته و فرآیندهای مطلوب سازمانی و اداری، به عنوان پراهمیت­ترین و شاخص­های صداقت در حل مسایل ایجاد شده و رضایت از امکانات در دسترس، به عنوان کم اهمیت­ترین شاخص­ها در فرایند پذیرش یادگیری الکترونیکی شناسایی گردید