تطبیق و اعتبار سنجی ابزار سوادسلامت دیجیتال دانشجویان
نویسندگان
1 کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 استادیار مدیریت آموزشی ،گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
زمینه: مفهوم سواد سلامت دیجیتال از زمان شیوع کرونا اهمیت بیشتری یافته است. ابزارهای معتبر چندانی بهمنظور تجزیهوتحلیل سطوح سواد دیجیتال وجود ندارد. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر تطبیق و اعتبارسنجی نسخه لاتین ابزار سواد سلامت دیجیتال (DHLI) مورداستفاده در شبکهجهانی COVID-HL در بین دانشجویان ایران است. روشها: پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر رویکرد و روش گردآوری دادهها توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعهآماری متشکل از دانشجویان رشتههای علوم تربیتی، مدیریت، پرستاری و تربیتبدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان بودند و نمونۀ پژوهش شامل 1815 نفر از این دانشجویان بود که با استفاده از روش نمونهگیری ساده دادههایی از آنان جمعآوری گردید. ابزار پژوهش پرسشنامهای بود که نسخه لاتین DHLI شامل پنج گویه بود و هرکدام سه گویه را در برمیگرفت. باهدف اعتبارسنجی این نسخه یک نظرسنجی آنلاین با مشارکت 1815 نفر از دانشجویان جامعه مذکور با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده اجرا شد. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و همبستگی پیرسون صورت گرفت. یافته ها: دو گویه پرسشنامه دارای مشکلات تقارن و کشش بودند که از تجزیهوتحلیل حذف شدند. چند نمونه تحلیل عاملی اکتشافی بهمنظور استخراج دو مدل (سهعاملی و چهارعاملی) برای آزمون تحلیل عاملی تأییدی صورت گرفت و ساختار چهارعاملی مشتمل بر جستجوی اطلاعات، محتوای خودساخته، ارزیابی اعتبار و تعیین ارتباط، تائید شد و سازگاری درونی مطلوبی داشت. نتیجهگیری: ازآنجاییکه نسخۀ لاتین ابزار سواد سلامت دیجیتال از معیارهای روانسنجی مطلوبی برخوردار، است. بنابراین، میتوان با سطوح بالایی از اطمینان در ارزیابی سواد سلامت دیجیتال دانشجویان از آن استفاده نمود. با توجه به یافتهها، مطالعاتی بر روی گروههای هدف مختلف لازم است تا ابعاد کاربست این ابزار در بین آنها مشخص گردد.
