فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف واکاوی ادراک معلمان از نقش‌های جنسیتی یادگیرندگان در فضای مدارس مختلط روستایی دوره ابتدایی در استان قزوین انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. میدان پژوهش شامل کلیه معلمان زن و مرد دوره ابتدایی استان قزوین بود که بر اساس ملاک‌های تعیین‌شده نمونه‌گیری به صورت هدفمند انجام شد. پس از انتخاب نمونه، با 20 نفر از معلمان مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته انجام شد و داده‌ها با استفاده از روش کلایزی تجزیه و تحلیل شدند. در نهایت 4 مفهوم محوری شامل بازتولید نظم جنسیتی در تعاملات آموزشی، عاملیت جنسیتی پسران در یادگیری، بازتاب تفاوت‌های جنسیتی در توانمندی‌ها و نیز بازتولید نقش‌های جنسیتی در انتخاب‌های تحصیلی – شغلی به دست آمد. نتایج بیانگر آن است که معلمان، آگاهانه یا ناخودآگاه، در تفسیر و هدایت رفتارهای یادگیرندگان از الگوهای فرهنگی و کلیشه‌های جنسیتی رایج در جامعه تأثیر می‌پذیرند؛ به‌گونه‌ای که این ادراکات در نوبه‌ی خود منجر به بازتولید نابرابری‌های جنسیتی در فرایند یاددهی - یادگیری می‌شود.