فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف ترکیب نتایج پژوهش­های مختلف و دستیابی به یک نتیجه­ی کلی در خصوص رابطه میان مولفه­های روان‌شناسی مثبت­نگر (شامل سرمایه روان‌شناختی، خوش‌بینی، شادکامی، تاب‌آوری، امید) و پیشرفت تحصیلی و نیز برطرف نمودن تناقض­های احتمالی در نتایج پژوهش­های مختلف با استفاده از روش فراتحلیل به انجام رسید. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه­ی مقالات چاپ ­شده و در دسترس در خصوص رابطه بین مولفه­های روان‌شناسی مثبت­نگر و پیشرفت تحصیلی بود که پس از اعمال ملاک­های ورود و خروج 19 مطالعه به عنوان نمونه انتخاب شد و از این مطالعات 35  اندازه اثر از نوع r استخراج گردیده و با نرم‌افزار CMA2 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته­ها نشان داد مقدار اندازه اثر ترکیبی در هر دو مدل ثابت و تصادفی معنی­دار است ولی مقدار رابطه براساس ملاک­های تفسیری کوچک ارزیابی گردید. همچنین روابط موجود میان مولفه­های شادکامی، امید، خوش‌بینی، سرمایه روان‌شناختی و پیشرفت تحصیلی نیز براساس ملاک مذکور مقادیری کوچک و رابطه میان تاب­آوری و پیشرفت تحصیلی مقداری متوسط تفسیر گردید. بنابراین می­توان نتیجه گرفت که با بهبود و ارتقاء این مولفه­ها در افراد، می­توان ضمن دلچسب نمودن فرایند تحصیل­ و توانمند‌سازی افراد در کنترل و مدیریت چالش­ها و فشارهای ناشی از تحصیل و محیط تحصیل، پیشرفت تحصیلی را نیز بهبود بخشید.