فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور بر تاب‌آوری و اشتیاق تحصیلی در نوجوان دختر مقطع متوسطه دوم با علائم اضطراب اجتماعی انجام‌ شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون همراه با دوره پیگیری با گروه کنترل است و جامعه آماری را کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 99-1398 شهر تهران تشکیل داده بودند. برای انتخاب نمونه ابتدا با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای ساده، از بین مدارس دخترانه مقطع متوسطه شهر تهران، چهار مدرسه به تصادف انتخاب شدند و پرسشنامه اضطراب اجتماعی بین دانش‌آموزان به اجرا درآمد. از بین دانش‌آموزانی که نمرات یک انحراف استاندارد بالاتر از میانگین را در این پرسشنامه به دست آورده بودند و داوطلب شرکت در پژوهش بودند، به روش تصادفی ساده 30 نفر انتخاب شدند و در گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 دانش‌آموزان) قرار گرفتند. گروه آزمایش هشت جلسه آموزش ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور را دریافت کردند و گروه کنترل آموزش دریافت نکردند. ابزار گردآوری اطلاعات در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری شامل مقیاس تاب‌آوری تحصیلی، مقیاس اشتیاق تحصیلی (مقیاس‌های درگیری مدرسه) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی نوجوانان بود. داده‌های پژوهش با روش اندازه‌های مکرر تحلیل شدند. نتایج نشان دادند بسته آموزشی ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور بر بهبود تاب‌آوری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان در مرحله پس‌آزمون تأثیر معناداری داشت و تأثیر آن در مرحله پیگیری نیز باقی مانده است. نتیجه گرفته شد که آموزش ذهن‌آگاهی نوجوان‌محور روش مناسبی برای بهبود تاب‌آوری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانش‌آموزان دختر دارای علائم اضطراب اجتماعی بوده است.