تأثیر آموزش تئوری انتخاب بر افزایش ابراز گری هیجانی دانش آموزان دختر دبیرستانی
نویسندگان
1 دانشیار دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی، گروه روان شناسی دانشگاه سیستان وبلوچستان
2 دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان، زاهدان، ایران
3 استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان، زاهدان، ایران.
doi
چکیده
هدف: هدف از پژوهش حاضر آموزش تئوری انتخاب برافزایش ابراز گری هیجانی دانش آموزان دختر دبیرستانی بود.مواد و روش ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون - پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه شامل 40 دانش آموزان دختر دبیرستانی که بهصورت تصادفی انتخاب شدند. آموزش تئوری انتخاب به مدت 12 جلسه 120 دقیقهای روی گروه آزمایش اجرا شد و پس از اتمام جلسات پسآزمون اجرا شد. از پرسشنامه ابراز گری هیجانی کینگ و امونز (1990) برای جمعآوری اطلاعات استفاده شد.یافتهها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش تئوری انتخاب برافزایش ابراز گری هیجانی دانش آموزان دختر دبیرستانی مؤثر بوده است.نتیجه گیری: بنابراین با توجه به مؤثر بودن آموزش تئوری انتخاب بر ارتقای ابراز گری هیجانی به دستاندرکاران آموزشوپرورش توصیه میشود برنامه آموزش تئوری انتخاب بهمنظور بهبود حال دانش آموزان به کار ببریم.
