فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

آموزش در رشته­ی معماری آمیزه­ای از کسب دانش و توانایی است. توانایی کاربست دانش­های آموخته شده در طراحی معماری، از موضوعات مهم در حوزه­ی آموزش دانشگاهی معماری است که در حرفه­ای شدن دانشجویان موثر است و ضعف در این حوزه موجب ناکارآمدی دانش آموختگان معماری می­گردد. این پژوهش به بررسی میزان واحدهای مرتبط با انسجام میان دانش فن ساختمان و طرح معماری در سرفصل­ آموزشی معماری در مقطع کارشناسی ایران و دانشگاه­­های منتخب جهان پرداخته و نسبت میان تعداد واحدهای دروس فنی، دروس انسجام دهنده و کارگاه­های طراحی معماری در این سرفصل­ها بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان می­دهد که در دانشگاه­های تراز اول جهان واحدهای انسجام دهنده نسبت به دروس فنی و طراحی معماری تعداد واحد­های بیشتری را به خود اختصاص داده‌اند. در سرفصل مصوب 1377 ایران، دانشگاه تهران (1392)، فردوسی مشهد (1395) این دروس تعداد واحدهای کمتری را در بر می­گیرد. این نسبت در سرفصل­های مصوب دانشگاه شهید بهشتی (1384) و دانشگاه یزد (1398) بهبود پیدا­کرده است. این پژوهش، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی- تحلیلی است. روش گردآوری داده­ها کتابخانه­ای و روش تحقیق، رویکردهای تحلیل محتوا بوده است. داده­های کمی در چهار دسته مقوله بندی شد­ه­اند، سپس فراوانی مقوله­ها براساس درصد، استخراج و مقایسه گردیده­اند. نتایج این بخش، با مرور منابع و نظریات مرتبط، توصیف شده است.