طراحی مدل اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
نویسندگان
1 دکتری مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی، استادیار دانشگاه تربیت دبیرفنی شهید رجایی؛ دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش
2 دکتری تصمیم گیری وخط مشی گذاری عمومی، دانشگاه تهران ، پژوهشگر و مشاورنظارت و ارزیابی شورایعالی آموزش و پرورش .
doi
چکیده
اجرای اسناد تحولی در نظام آموزش و پرورش، موضوعی اساسی در نظام تعلیم و تربیت همة کشورهاست و از منظر سیاستگذاری، اهمیت زیادی دارد. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در راستای تحول اساسی مورد نیاز نظام آموزشی کشور ایران، توسط جمعی از متخصصان تعلیم و تربیت تدوین شد؛ اما همانند سایر اسناد تحولی و توسعهای کشور، برای اجرا چالشها و مشکلاتی دارد. هدف: این پژوهش با هدف دستیابی به مدل اجرای سند تحول ینیادین آموزش و پرورش،انجام شد. روش: این مقاله با روش کیفی و راهبرد دادهبنیاد و ابزار مصاحبة عمیق انجام شده است. نمونهگیری از نوع هدفمند(نمونهگیری نظری) و در بین نخبگان اجرایی و دانشگاهی آموزش و پرورش صورت گرفته است. یافته ها و نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که مدل اجرای سند تحول از نوع اجرا با رویکرد ترکیبی و شبکهای و توجه به ذینفعان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. همچنین اجرای آن نیازمند الزامات ساختاری، اجتماعی، فرهنگی و قانونی است.
