فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری آگاهی بدنی و تنظیم هیجان با مشارکت ورزشی و انگیزش یادگیری در درس تربیت بدنی انجام شد.روش ها: پژوهش حاضر از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران بودند. حجم نمونه شامل 200 نفر بود. جهت جمع آوری داده ها، از پرسشنامه آگاهی بدنی (BAQ)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان، مقیاس انگیزش یادگیری تربیت بدنی و پرسشنامه مشارکت در کلاس تربیت بدنی برای اندازه گیری متغیرهای تحقیق استفاده شد. از روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری پی ال اس برای تحلیل آماری استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل مسیر نشان‌دهنده وجود ارتباط مثبت و معنادار ساختاری بین انگیزش یادگیری (001/0=P، 45/8T=، 41/0b=)، مشارکت ورزشی (001/0=P، 22/5T=، 27/0b=) و تنظیم هیجان (001/0=P ، 56/5T=، 28/0b=) با آگاهی بدنی دانش‌آموزان می‌باشد. علاوه بر این، ارتباط مثبت و معناداری نیز بین انگیزش یادگیری (001/0=P، 16/7T=، 36/0b=) و مشارکت ورزشی (000/0=P، 41/6T=، 32/0b=) با تنظیم هیجان دانش‌آموزان مشاهده شد. همچنین، تنظیم هیجان به‌طور معناداری رابطه بین آگاهی بدنی و انگیزش یادگیری (000/0=P، 82/5T=، 29/0b=) و مشارکت ورزشی (000/0=P، 39/4T=، 24/0b=) را میانجی‌گری کرد. نتیجه گیری: این یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که آگاهی بدنی بالایی دارند و بر حس‌های درونی خود تمرکز می‌کنند، انگیزش و مشارکت ورزشی بیشتری در کلاس تربیت بدنی دارند.