فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: روش الگودهی ماهر و در حال یادگیری از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری حرکتی است. هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر الگوی در حال یادگیری و الگوی ماهر بر یادگیری تبحر حرکتی (چابکی، تعادل ایستا و پویا) در کودکان پیش دبستانی شهرستان کرمانشاه  بود.روش‌ها: روش پژوهش حاضر به شیوه  آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون بود. نمونه آماری پژوهش 30 کودک پیش دبستانی بودند که از مهدکودک های شهر کرمانشاه و به صورت در دسترس انتخاب شدند. مشارکت کنندگان در سه گروه کنترل و الگودهی ماهر و در حال یادگیری مشارکت داشتند. بعد از پیش آزمون، گروه در حال یادگیری 12 جلسه شصت کوششی به همراه دستورالعمل و بازخورد، آموزش داده شد، و گروه الگوی ماهر، فیلم ویدیویی اجرای آزمون چابکی، تعادل  ایستا و پویا یکی از افراد حرفه ای را مشاهده کردند.داده ها از طریق تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار SPSS  نسخه 26 تحلیل شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد که هر دو گروه (گروه الگودهی ماهر و در حال یادگیری)، در یادگیری مهارت مورد نظر از مرحله پیش‎آزمون تا آزمون اکتساب پیشرفت داشتند و این پیشرفت تا مرحله آزمون یادداری تا حدودی پایدار بود (05/0>P). همچنین، هم در مرحله اکتساب و هم در مرحله یادداری، تفاوت معنی‎داری بین گروه‎های الگوی ماهر و الگوی در حال یادگیری وجود نداشت (05/0<P).نتیجه‌گیری: در یادگیری مهارت هایی همچون تعادل ایستا، تعادل پویا، چابکی، روش الگودهی ماهر و در حال یادگیری به لحاظ صرف وقت و هزینه برای شاگردان، مربیان، معلمان و والدین سودمندتر است و موجب یادگیری بیشتر و پایدارتر می شود.