فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: یکی از اختلالات شایع که با ارزیابی منفی از ظاهر بدنی فرد تعریف می­شود، نارضایتی از تصویر بدنی است. تصویر بدنی مثبت، که به عنوان یک روش کاربردی است؛ تلاش می­کند افراد را به سمتی سوق دهد تا از بدنشان  قدردانی کنند. براین اساس، هدف پژوهش حاضر تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه آموزشی شفقت محور در کلاس تربیت­بدنی دانش ­آموزان دبیرستانی بود.روش­ها: بدین منظور دانش­آموزان دختر متوسطه اول و دوم 12 تا 17  سال شهرکرد و 2 معلم تربیت بدنی در این پژوهش به عنوان شرکت کننده انتخاب شدند. روش این مطالعه، اقدام پژوهی و شیوه جمع­آوری داده­های آن کیفی بود. برای این منظور روش جمع آوری داده­ها به شیوه کیفی شامل یادداشت­های میدانی محقق از بحث گروهی متمرکز در درس با دانش‌آموزان، دفترچه گزارش روزانه دانش­آموزان، سؤالات تأملی، مصاحبه نیمه ساختار یافته با معلم ورزش انجام شد. داده های جمع آوری شده با دقت پیاده سازی و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی تجزیه و تحلیل شدند.یافته­ها: یافته های پژوهش در 5 مقوله فراگیر (مدیریت دانش، خودآگاهی، ذهن­آگاهی، احترام و همدلی) قرار داده­شد.نتیجه­گیری: نتایج نشان داد که مدیریت دانش، خودآگاهی، ذهن­آگاهی، احترام و همدلی نمونه­ایی مولفه­ های موثر برای مواجهه با نارضایتی از تصویر بدنی و پذیرش بی قید و شرط آن است. در کل سلامت روان دانش­آموزان منجر به توسعه جامعه ایرانِ پایدار می­گردد. پیشنهاد می­شود مطابق با سایر رویکردها مولفه­های مواجهه با نارضایتی از تصویر بدنی شناسایی و راهبردهای موثر تدوین نمود و آن را  به معلمان آموزش داد.