فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: این پژوهش با هدف شناسایی مؤلفه‌های لازم برای طراحی یک برنامه عملیاتی به‌منظور اجرای مطلوب ارزیابی درونی، متناسب با مقدورات و امکانات گروه‌های آموزشی دانشگاهی انجام گرفته است. روش پژوهش: در این مطالعه، به‌منظور بررسی منابع مرتبط با اهمیت اجرای مطلوب ارزیابی درونی، از روش مرور نظام‌مند استفاده شد. بدین منظور، مقاله‌ها و اسنادی انتخاب شد که هر یک از جنبه‌ای به بررسی کیفیت ارزیابی درونی در گروه‌های آموزشی دانشگاهی پرداخته و داده‌های لازم برای پاسخ به پرسش‌های پژوهش را دربرداشته باشند. در نهایت، بر اساس معیارهایی همچون نوع پژوهش، منابع علمی معتبر، بازه زمانی انتشار، محتوای تخصصی و کلیدواژه‌های اصلی، تعداد ۶۰ پژوهش برای مطالعه انتخاب شد. داده‌های استخراج‌شده با بهره‌گیری از تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج نشان داد که برنامه عملیاتی برای اجرای مطلوب ارزیابی درونی در گروه‌های آموزشی شامل شش مؤلفه اصلی است: «ترویج فرهنگ تداوم و استمرار در اجرای طرح ارزیابی درونی»، «پیگیری فرایند اجرای طرح»، «تقسیم‌بندی نتایج و تبیین مسئولیت‌ها و انتظارات از ارکان دانشگاه»، «آگاهی‌بخشی و اطلاع‌رسانی درباره فرایند اجرای طرح»، «افزایش همکاری در راستای ارتقای کیفیت اجرا» و «حمایت و پشتیبانی از اجرای طرح در گروه‌های آموزشی دانشگاهی». برای هر یک از این مؤلفه‌ها اهداف اختصاصی و راهبردهای اجرایی نیز مشخص شد. نتیجه‌گیری: طراحی برنامه اقدام برای اجرای مطلوب ارزیابی درونی باید با توجه به زمینه‌ها، امکانات و محدودیت‌های گروه‌های آموزشی دانشگاهی صورت گیرد. بر این اساس، کیفیت عملکرد گروه‌های آموزشی در برنامه اقدام طراحی‌شده، صرفاً بازتاب‌دهنده ابعاد مطلوب فعالیت‌های دانشگاهی نبوده و در طیفی از تعالی تا آشفتگی قرار می‌گیرد.