دلایل، ضرورت و چگونگی ارزیابی از رؤسای دانشگاههای کشور و موانع آن از منظر استادان دانشگاه
نویسندگان
1 دانشیار، مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی، تهران، ایران
2 استادیار، گروه مطالعات مدیریت آموزش عالی، مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی، تهران، ایران
3 استادیار، گروه نوآوری آموزشی و درسی، مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی، تهران، ایران
4 دکتری برنامهریزی درسی در آموزش عالی، مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
doi
10.22034/hel.2024.2013011.1915چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی دلایل، ضرورت و چگونگی ارزیابی از رؤسای دانشگاههای کشور و موانع آن از منظر استادان دانشگاهها اجرا شده است.روش پژوهش: برای نیل به این هدف، رویکرد کیفی از نوع روش پدیدارشناسی مورد استفاده قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش را رؤسا و استادان دانشگاهها و متخصصان در حوزه ارزشیابی در سال تحصیلی 1402 - 1401 تشکیل میدادند. نمونه از طریق نمونهگیری هدفمند از نوع افراد کانونی انتخاب شد و با توجه به اشباع نظری 20 نفر انتخاب شدند. در این پژوهش از ابزارهای «مصاحبه نیمهساختاریافته» و «بررسی اسناد» برای گردآوری دادهها استفاده شده است. پس از بیان هدفهای پژوهش و تأکید بر اصل محرمانه بودن؛ مصاحبه با هر یک از مشارکتکنندگان ضبط و مکتوب شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از روش تحلیل مضمون استفاده شده است و جزئیات یافتهها مورد تفسیر قرار گرفت.یافتهها: یافتهها نشان داد از دلایل ارزیابی رؤسای دانشگاهها در چهار مقوله الزامات حکمرانی در آموزش عالی، تعیین و تحقق رسالتهای آموزشی و پژوهشی، تعیین و کنترل فرایندهای توسعهای و اجرای سیاستهای نظارتی است. علاوه بر این، سایر یافتهها نشاندهنده آن بود که مهمترین موانع ارزیابی رؤسای دانشگاهها در کشور، نگرانی و دلهره رؤسای دانشگاهها از بازخورد ذینفعان، مشکلات اداری و جا نیفتادن فرهنگ نقد و مطالبه است.نتیجهگیری: نتایج بهدستآمده از ارزیابی عملکرد رؤسای دانشگاهها میتواند رؤسا را از عملکرد خودآگاه سازد و بهعنوان یک راهبرد مهم در دانشگاه در نظر گرفته شود.
