فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی و شناسایی مؤلفه­های موانع کاربردی سازی علوم انسانی به منظور ارائه مدل مناسب از دیدگاه اساتید مراکز آموزش عالی دانشگاه یاسوج است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های کیفی است که به روش‌های مصاحبه میدانی و کمی انجام شده است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش، ترکیبی از مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی بوده است و ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه با خبرگان و پرسشنامه بود. در این تحقیق در بخش کیفی با بررسی مصاحبه 25 نفر از اساتید و اعضای هیئت‌علمی رشته‌های علوم انسانی در دانشگاه یاسوج که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند؛ متغیرهای مؤثر که شامل 10 مقوله و 52 کد بود؛ شناسایی گردید. هم‌چنین با استفاده از طرح تحقیق داده بنیاد و از نرم‌افزار NVIVO به بررسی مصاحبه‌ها و کدگذاری پرداخته‌شده است. برای اعتبارسنجی مدل بر اساس معیارهای استخراج‌شده از بخش کیفی، از نظرات کلیه اعضای هیئت‌علمی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه یاسوج استفاده شده است. کل جامعه آماری 452 نفر بوده‌اند. بر اساس جدول کوهن 181 نفر به‌صورت هدفمند، انتخاب شده‌اند. یافته‌ها: نتایج به دست آمده حاصل از کدگذاری باز داده‌های کیفی پژوهش نشان می‌دهد، که تعداد 52 کد باز در قالب 10 مقوله موانع حمایتی، موانع اقتصادی-مالی، فرهنگی، سیاسی، ساختاری، کاربردی، انگیزشی، مفردی، روان‌شناختی و آموزشی استخراج شده است. نتایج نشان می‌دهد از دیدگاه پاسخگویان موانع حمایتی در رتبه اول، موانع آموزشی در رتبه دوم و موانع ساختاری در رتبه سوم اهمیت قرار گرفته‌اند. هم‌چنین نتایج ارائه‌شده نشان‌ می‌دهد شرایط علی بر شرایط زمینه‌ای، شرایط علی بر شرایط مداخله‌گر، شرایط علی بر راهبردها و راهبردها بر پیامدها تأثیر آماری معنادار داشته‌اند و این اثرات از نوع افزایشی (مستقیم) بوده است. نتیجه‌گیری: نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که کیفیت فعلی آموزش عالی به طور اعم و کیفیت حوزه علوم انسانی به طور اخص به‌شدت متأثر از مجموعه عوامل و شرایط محیط بیرونی و درونی مراکز دانشگاهی است.