طراحی و تدوین الگویی برای بازنگری برنامههای درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری
نویسندگان
1 . دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
2 استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
3 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی در آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
4 دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
doi
چکیده
هدف: هدف از اجرای این پژوهش، طراحی و تدوین الگویی بهمنظور بازنگری برنامه درسی رشته آموزش عالی در مقطع دکتری بود.روش پژوهش: بدین منظور از پژوهش کیفی و روش تحلیل مضمون استفاده شده است. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. جامعه پژوهش، متخصصان و صاحبنظران برنامههای درسی و افراد با تجربه در این حوزه بود که از بین آنها 15 نفر بهصورت هدفمند و با روش زنجیرهای بهعنوان شرکتکنندگان پژوهش انتخاب شدند. تعداد شرکتکنندگان بر اساس اشباع اطلاعاتی پژوهشگر بوده است.یافتهها: نتایج پژوهش در بخش عناصر مهم و مورد توجه در بازنگری برنامههای درسی شامل 6 تم اصلی یعنی سیاستها، هدفها، محتوا، روشهای یاددهی- یادگیری، روشهای ارزشیابی و نوع ارائه دوره است.نتیجهگیری: نتایج پژوهش، نشاندهنده آن است که مؤلفههای اصلی الگوی بازنگری برنامههای درسی شامل 5 تم اصلی یعنی توجه به فرایندمحور بودن بازنگری برنامههای درسی، جامعیت در بازنگری برنامههای درسی، جلب مشارکت ذینفعان، اجتناب از تمرکزگرایی و تأکید بر نقش ارزشیابی در فرایند بازنگری برنامههای درسی است.
