بررسی وضعیت ارزشیابی کیفیت در آموزشهای کاربردی
نویسندگان
1 استادیار مرکز تحقیقات،ارزشیابی،اعتبارسنجی و تضمین کیفیت آموزش عالی سازمان سنجش آموزش کشور
2 کارشناس پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور
3 کارشناس پژوهشی سازمان سنجش آموزش کشور
doi
چکیده
ارزشیابی و تضمین کیفیت، از جمله مؤثرترین تدابیری است که میتواند نقش تسهیل کنندگی در کیفیت بخشی آموزش عالی ایفا کند. هدف از این پژوهش، بررسی نظام آموزشهای کاربردی (اعم از دانشگاههای علمی-کاربردی و فنی و حرفهای) و بهبود، ارتقاء کیفیت و ارزشیابی و تضمین کیفیت این نوع آموزشهاست. بدین منظور، نظام ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزشهای کاربردی کشورهای آمریکا، فنلاند، هلند، آفریقای جنوبی، امارات متحده عربی و استرالیا به عنوان نمونههایی هدفمند و مطلوب از 5 قاره جهان مورد بررسی قرار گرفته و با استفاده از مؤلفههای بررسی شده در این کشورها، پیشنهادهایی برای ارتقاء و بهبود آموزشهای کاربردی در ایران ارائه شده است. روش پژوهش مورد استفاده در این تحقیق، روش کیفی از نوع تحلیل اسنادی و بررسی تطبیقی است. فرایند ارزیابی درونی در نظام آموزشهای کاربردی ایران بهطور مستمر نبوده و نیازمند تعیین یک چرخه زمانی مشخص بهمنظور تکرار فرایند اعتبارسنجی و استفاده از نتایج بهدست آمده از اجرای فرایند مذکور است.
