یادگیری خدمتمحور: رویکردی نوین در نظام آموزش عالی کشاورزی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه رازی
2 استادیار دانشکدۀ کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه
3 دانشیار دانشکدۀ کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه
doi
چکیده
: به منظور اشتغا لپذیر کردن دانش آموختگان کشاورزی، دانشکدۀ کشاورزی دانشگاه رازی کرمانشاه با یک اقدام مبتکرانه، نظریه یادگیری "خدمتمحور" را برای اولین بار در درس عملیات کشاورزی به کار گرفت. این مطالعۀ کیفی بر مبنای روش اقدامپژوهی، با هدف معرفی روش یادگیری خدمتمحور شکل گرفت. چهارده نفر از دانشجویانی که درس عملیات کشاورزی را در نیمسال دوم 89-90 انتخاب کرده بودند به روش نمونهگیری داوطلبانه در این مطالعه شرکت کردند. نتایج نشان داد که روش یادگیری خدمتمحور، موجب شکلگیری نگرش مثبت در دانشجویان، تلفیق تئوری و عمل، توسعه مهارتهای ارتباطی و حرفهای و نیز افزایش مسئولیتپذیری اجتماعی، تفکرمداری و توانمندسازی دانشجویان شده است. همچنین نظرات ارائه شده توسط کارفرما نشان داد که آنان نیز از اینکه گلخانه بیمارستان بیستون احیاء و راهاندازی شده است بسیار خرسند و رضایتمند هستند. نتایج این مطالعه میتواند دستاوردهایی برای نظام آموزش عالی کشاورزی در کشور به دنبال داشته باشد؛ بدین صورت که یادگیری خدمتمحور میتواند به عنوان یک روش یادگیری تجربی در سایر دانشکدههای کشاورزی بهکار گرفته شود.
