نقش آموزش مبتنی بر پژوهش در بهبود سواد مالی و رفتار مصرفگرایانه دانشآموزان مقطع ابتدایی
نویسندگان
1 گروه مدیریت، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
2 گروه مدیریت، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران
doi
10.22034/jmep.2025.531885.1534چکیده
چکیدههدف اصلی این تحقیق بررسی نقش آموزش مبتنی بر پژوهش در بهبود سواد مالی و رفتار مصرفگرایانه دانشآموزان مقطع ابتدایی میباشد. با توجه به تأثیر روشهای مبتنی بر پژوهش در کنترل رفتارهای مصرفی عموماً غیرمنطقی و احساسی، این پژوهش مدعی است داشتن سواد مالی میتواند به اثرگذاری پیامدهای این ادعا کمک نمایند. برای این منظور رویکرد علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات مد نظر قرار گرفته است. جامعه آماری تحقیق دانشآموزان مقطع ابتدایی دوره اول در شهر یزد میباشند که تعداد 111 نفر با سابقه عدم آشنایی با مباحث سواد مالی به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و پس از گذراندن دوره آشنایی با سواد مالی، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مورد ارزیابی قرار گرفتند. روابط مورد ادعا در این پژوهش با استفاده از تحلیل معادلات ساختاری و با نرم افزار SpartPLS4 مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان میدهد که از بین چهار بعد سواد مالی، دو بعد مدیریت اعتبار و مدیریت پساندار و سرمایهگذاری اثر معنیداری بر رفتار مصرفی نداشتهاند اما دانش پایه مدیریت و مدیریت ریسک اثر مستقیم و غیرمستقیم قابل قبولی به دنبال داشته است. مدیریت ریسک و دانش پایه، به دانشآموزان کمک میکند تا تصمیمات مالی بهتری اتخاذ کنند و تحت تأثیر عواملی نظیر تبلیغات قرار نگیرند. به این ترتیب، تقویت این ابعاد از سواد مالی میتواند به بهبود رفتار مصرفی دانشآموزان کمک کند.
