مقایسۀ هوش اخلاقی و مؤلفههای آن در دانشجویان متقلّب و غیر متقلّب آموزشی
نویسندگان
1 کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه
2 دکترای تخصصی روانشناسی، استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه ارومیه
doi
چکیده
هدف: این تحقیق با هدف مقایسۀ هوش اخلاقی و مؤلفههای آن در دانشجویان متقلّب و غیر متقلّب آموزشی دانشگاه ارومیه انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع علّی- مقایسهای بود. جامعۀ مورد مطالعۀ پژوهش، شامل کلیۀ دانشجویان متقلّب دارای حکم انضباطی از سوی کمیتۀ انضباطی بود که در بازۀ زمانی 95-1392 این حکم را دریافت کرده بودند. برای نیل به هدف، 20 دانشجوی متقلّب و 20 دانشجوی غیر متقلّب با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمعآوری اطلاعات، از پرسشنامۀ هوش اخلاقی لینک و کیل استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد هوش اخلاقی و مؤلفههای درستکاری، مسئولیتپذیریی و بخشش دانشجویان متقلّب کمتر از دانشجویان غیر متقلّب است؛ ولی در مؤلفۀ دلسوزی تفاوت معناداری به دست نیامد. نتیجهگیری: تقویت باورهای اخلاقی دانشجویان میتواند موجب تقویت سیاستگذاریهای کلان در ساختار دانشگاهی برای جلوگیری از گسترش تقلّب شود.
