شناسایی ابعاد و مؤلفههای اخلاق دانشجویی
نویسندگان
1 دکترای مدیریت آموزشی، استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه ، ساوه ، ایران
2 دکترای مدیریت آموزش عالی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
3 کترای مدیریت آموزشی و برنامه درسی، استاد گروه مدیریت آموزش عالی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
4 دکترای مدیریت و نظارت در آموزش عالی، استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی ،تهران، ایران
doi
چکیده
هدف: هدف این پژوهش آن بود تا ضمن شناسایی و بررسی وضعیت موجود ابعاد و مؤلفههای اثرگذار بر ارتقای اخلاق دانشجویی در واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی، بتواند راهکارهای مناسبی برای ارتقای اخلاق دانشجویی ارائه دهد. روش: روش این پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده و برای جمعآوری دادهها از دو روش تکنیک دلفی(پرسش از خبرگان) و ابزار پرسشنامه استفاده شده است. جامعۀ آماری پژوهش، استادان و دانشجویان کلیۀ واحدهای دانشگاهی مورد مطالعه بودند. تعداد نمونۀ دانشجویان از طریق جدول کرجسی مورگان، 340 نفر به دست آمد که به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. 20 نفر از استادان نیز به شیوۀ نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه از طریق قضاوت خبرگان و پایایی آن، از طریق محاسبۀ آلفای کرونباخ (94/0) تأیید شد. یافتهها: در نتیجۀ انجام تحلیل عاملی تعداد 31 مؤلفه در قالب پنج بُعد برای اخلاق دانشجویی استخراج شد که این ابعاد و بار عاملی آنها عبارتند از: 1. اخلاق دانشجویی(52/0)، 2. ملاحظات پژوهشی(86/0)، 3. صداقت پژوهشی (94/0)، 4. رفتار اجتماعی(91/0)، 5. رفتار فردی(85/0). نتیجهگیری: شناسایی ابعاد و مؤلفههای اخلاق دانشجویی میتواند به مدیران و سیاستگذاران آموزش عالی برای رشد و ارتقای آن کمک کند.
