تبیین اهمالکاری تحصیلی دانشجویان بر اساس سازۀ دینی- اخلاقی صبر(ارائۀ مدل معادلات ساختاری)
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی؛ مشاورآموزش و پرورش فارس
2 دکترای روانشناسی تربیتی؛ دانشیاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز
doi
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش مؤلفههای صبر(متعالی شدن، شکیبایی، استقامت، رضایت و درنگ) به عنوان سازهای دینی- اخلاقی در پیشبینی اهمالکاری تحصیلی در میان دانشجویان بود. روش: روش این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. مشارکتکنندگان پژوهش، 250 دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز (140 پسر و110 دختر) بودند که با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شدند و به مقیاسهای اهمالکاری تحصیلی و صبر پاسخ دادند. پایایی این ابزارها به وسیلۀ ضریب آلفای کرونباخ و روایی آنها به وسیلۀ همبستگی درونی تعیین شد. نتایج حاکی از روایی و پایایی قابل قبول ابزارها بود. یافتهها: نتایج تحلیل مسیر با استفاده از مدل معادلات ساختاری در نرمافزار AMOS نشان داد که مؤلفۀ صبر پیشبینی کنندۀ معنادار و منفی اهمالکاری تحصیلی بود. نتیجهگیری: در مجموع، نتایج حاکی از تأثیر سازۀ دینی- اخلاقی صبر بر اهمالکاری دانشجویان است. بنابر این، با برنامههای آموزش صبر به دانشجویان میتوان اهمالکاری آنان را کاهش داد
