فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: در این مطالعه تقویت مهارت‌های طراحی آموزشی معلمان ابتدایی از طریق تدریس پژوهی در فرایند عملی (مورد مطالعه مدارس ابتدایی شهر ساری) مورد بررسی قرار گرفته است.روش‌شناسی: پژوهش با رویکرد آمیخته طراحی شد و در بخش کیفی، مشاهدات سیستماتیک پنج جلسه تدریس معلم با استفاده از متدولوژی تدریس‌پژوهی ثبت و با نرم‌افزار MAXQDA تحلیل شد. کدگذاری در سه مرحله انجام گرفت و از 1100 کد اولیه، پس از بازنگری، 1063 کد شامل 579 کد مرتبط با تدریس، 330 کد مرتبط با جلسات تدریس‌پژوهی و مابقی مرتبط با نقاط قوت و چالش‌های معلم استخراج شد. داده‌ها در دو بخش «فرآیند تدریس» و «تحلیل جلسات» سازماندهی و در مضامین کلیدی گروه‌بندی شدند. در بخش کمی، شاخص‌های آماری و آنتروپی شانون برای تحلیل داده‌ها به کار رفت.یافته‌ها: تدریس‌پژوهی به وس کرده و تبادل تجربیات را تسهیل می‌کند. استفاده از روش‌های نوین تدریس، مدیریت بهینه زمان و ابزارهای آموزشی، کیفیت تدریس را بهبود بخشید. استراتژی‌های پرسش و پاسخ و فیادگیری» با 20.52% فراوانی، بیشترین فراوانی و «مدیریت بهینه سیستم‌های هوشمند آموزشی» با 2.89% کمترین فراوانی را داشت.نتیجه‌گیری و پیشنهادها: تدریس‌پژوهی با ، مانند مدیریت زمان و طراحی فعالیت‌های متناسب با نیازهای دانش‌آموزان، کیفیت آموزش ابتدایی را ارتقا می‌بخشد و گنجاندن آن در برنامه‌های توسعه معلمان توصیه می‌شود.نوآوری و اصالت: این مطالعه با ارائه تحلیل جامع از تأثیر تدریس‌پژوهی بر مهارت‌های طراحی آموزشی معلمان ابتدایی در بافت مدارس ساری، با تلفیق مشاهدات سیستماتیک، کدگذاری سه‌مرحله‌ای و تحلیل آمیخته آنتروپی شانون، رویکردی نوین در بررسی توسعه حرفه‌ای معلمان ابتدایی ارائه می‌دهد.