فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

اثربخشی‌آموزشی به عنوان یکی از عوامل مهم در حوزه برنامه‌ریزی آموزشی، بر اهمیت تبیین اثربخشی‌آموزش‌کارآفرینی با قبول تاثیرگذاری آن در توسعه توانمندی‌های کارآفرینانه در افراد بیش از پیش تاکید می‌کند. مقاله به تبیین سازوکار اثربخشی آموزش کارآفرینی بر اساس مدل ارزشیابی کرک‌ پاتریک، به عنوان مهمترین مدل ارزشیابی یادگیری، درراستای تحق و توسعه توانمندی‌های کارآفرینانه، در بستر رشته معماری می‌پردازد. پژوهش در گروه پژوهش آمیخته ازنوع طرح اکتشافی متوالی قرار می‌گیرد. دربخش کیفی با استفاده از تحلیل محتوا، با مرور ادبیات موضوع و تدوین یک چارچوب نظری، به طبقه‌بندی انواع اثربخشی‌های آموزش کارآفرینی درتوسعه توانمندی کارافرینانه می‌پردازد، و در بخش کمی چگونگی توسعه توانمندی‌های کارآفرینانه در دانشجویان معماری ارزیابی می‌شود. جامعه آماری اساتید معماری سراسر کشور با تألیفات و سوابق پژوهشی مرتبط با حوزه معماری و کارآفرینی هستند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های محقق‌ساخته، با طیف پنج‌درجه‌ای‌لیکرت،استفاده شدوباروش مدل‌یابی‌معادلات‌ساختاری در نرم‌افزار SPSS و SMART PLS تجزیه وتحلیل شد. اعتبار داده‌ها از طریق خودبازبینی پژوهشگران و همسوسازی داده‌ها و اعتمادپذیری با هدایت دقیق جریان جمع‌آوری اطلاعات تعیین شد. پایایی و روایی سازه در بخش کمی با توجه به آلفای کرونباخ بالای 0.7 و میانگین واریانس استخراج شده(AVE) 0.67 تایید شد. یافته‌ها حاکی ازطبقه‌بندی اثربخشی آموزش کارآفرینی برچهاربعدبینش، دانش، مهارت و کسب‌وکار؛ و توانمندی‌های کارآفرینانه درچهار مولفه‌فرصتگرایی، خلاقیت، نوآوری، و ارزش‌آفرینی می‌باشد. براساس نتایج، اثربخشی آموزش کارآفرینی در توسعه توانمندی‌های کارآفرینانه در افراد، به صورت یکسان عمل نمی‌کند. مدل پژوهش با ایجاد درکی اختصاصی از فرایند اثربخشی آموزش کارآفرینی، سیاستگذاران برنامه‌ریزی آموزشی را درجهت نیل به اهداف آموزشی خود یاری می‌رساند.