طراحی الگوی شایستگیهای برنامه درسی کارآفرینمحور در رشته علوم تربیتی
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری برنامهریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی
2 عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی
3 عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی
4 عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی
doi
10.22034/jstp.2019.11.1.1985چکیده
مقاله حاضر با هدف طراحی الگوی شایستگی های برنامه درسی کارآفرین محور در مورد فارغالتحصیلان رشته علوم تربیتی تدوین شدهاست. این تحقیق از نوع تحقیقات آمیخته و کاربردی میباشد و جامعه آماری تحقیق را اساتید حوزه کارآفرینی و فعالان بخش کارآفرینی و دانشجویان رشته علوم تربیتی در سطح شهر تهران تشکیل میدهند که از کل جامعه، در بخش کیفی 23 نفر از اساتید و کارآفرینان و فارغالتحصیلان رشته علوم تربیتی برای نمونه با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند و در بخش کمی، 125 نفر از اساتید و کارآفرینان و فارغالتحصیلان رشته علوم تربیتی با استفاده از جدول مورگان به روش نمونهگیری در دسترس، به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که در این پژوهش، متغیرهای سیاستگذاری و مدیریت حرفهای کسبوکار آموزشی و یادگیری، مدیریت فناوری اطلاعات، تصمیمگیری و حل مسئله، تعاملات و ارتباطات مؤثر ، مدیریت و رهبری و مدیریت یادگیری و توسعه منابع انسانی اثر مستقیم و مثبت معناداری بر ساختار برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در رشته علوم تربیتی دارد.
