فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

همزمان با شروع کرونا و تغییر شیوة آموزش، رسانه بیش از پیش در دسترس دانش‌آموزان قرار گرفت و به طور ناخواسته آن‌ها را در معرض انواع آسیب‌های رسانه‌ای قرارداد. با توجه به این که رسانه همچون شمشیری دو لبه عمل می‌کند و یک روی آن آسیب بوده و روی دیگر آن رشد است، همین امر، لزوم توجه به آموزش سواد رسانه‌ای در بین افراد جامعه و به ویژه دانش‌آموزان را آشکار می‌سازد. در این راستا این پژوهش با استفاده از رویکرد پدیدارشناسی و روش سه مرحله‌ای اسمیت، تجارب زیسته ده نفر از دختران پایه پنجم و ششم استان یزد را که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند، بررسی کرد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه‌ساختار‌یافته بود. یافته‌ها نشان دهندة دو مضمون اصلی «آشنایی و آگاهی کار با رسانه» و «پرهیز از آسیب‌ها» بود که هرکدام دارای 6 مقوله فرعی می‌باشند. در سطح آشنایی و آگاهی کار با رسانه: 1-آموختن کار با رسانه، 2-تشخیص صحت و سودمندی، 3-حفظ امنیت، 4-هدفمندی، 5-مدیریت زمان، 6-اعتماد و انتخاب رسانه، به صورت مضمون فرعی مشخص شد و در سطح پرهیز از آسیب‌ها، 6 مضمون فرعی: 1- عدم نشر اکاذیب،2- دوری از مخاطب ناشناس و ناباب، 3-عوارض جسمی، 4-عوارض روانی، 5- تظاهر، 6-آسیب‌های اخلاقی، از مصاحبه‌ها استخراج گردید.