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L’insuffisance du vocabulaire chez les apprenants du FLE est une grande lacune, les empêchant de s’exprimer dans les situations de communication. L’enseignement des langues puisait traditionnellement des méthodes basées sur la grammaire et la traduction. Cette tendance existe aujourd’hui en Iran malgré les progrès en didactique ces dernières décennies d’où le manque de leur lexique. Les recherches effectuées sur l’apprentissage cognitif des langues montrent bien l’impact positif de l’enseignement thématique du lexique sur la mémorisation des apprenants. Ainsi, ce travail vise à vérifier comment l’exploitation d’un support littéraire thématique relatif au travail et au recrutement comme Un karma parfait, de Roxane Dambre (2018), peut avoir des effets positifs sur l’apprentissage. Notre approche est bibliothécaire et empirique avec un public de quarante apprenants de niveaux A1 et A2. La hausse de la motivation, l’engagement des apprenants dans leur processus d’apprentissage et leurs progrès dans l’expression orale font partie des résultats observés.