فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مطالعه حاضر با هدف اولویت‌بندی مولفه‌های اصلی الگوی بومی برنامه درسی دوره پیش‌دبستانی با تأکید بر مهارت‌‌های زندگی (چیستان، واصفیان و کیخا، 1402) صورت پذیرفته است. بدین منظور از نظرات 15 نفر از  خبرگان حوزه برنامه درسی شامل " اساتید دانشگاه در حوزه برنامه درسی‌، روانشناسی (11 نفر) و کارشناسان و مدیران پیش‌دبستانی (4 نفر) " استفاده شد. جهت اولویت‌بندی مولفه‌های اصلی الگوی بومی برنامه درسی دوره پیش‌دبستانی با تأکید بر مهارت‌‌های زندگی ارائه شده از تکنیک OPA (نرم‌افزار لینگو) استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها در این بخش، پرسشنامه محقق ساخته نه سوالی بود. بر این اساس ابتدا درجه خبرگی خبرگان بر اساس دو شاخص مدرک تحصیلی  و سابقه خدمت، تعیین گردید؛ سپس خبرگان با اختصاص اعداد یک تا نه، اولویت هر یک از مولفه های اصلی مدل را مشخص نمودند. در ادامه مدل برنامه ریزی خطی در نرم افزار لینگو نوشته شد. بر اساس نتایج اولویت‌بندی مولفه‌‌های اصلی الگوی پیشنهادی مولفه مدیریت احساسات(100/0) بهداشت جسمی‌(071/0)، خود آگاهی(083/0)، آموزش حقوق شهروندی(034/0)، تفکر انتقادی(029/0)، مهارت حل مساله(222/0)، مهارت تصمیم‌گیری(272/0)، تفکر خلاق(019/0) و مهارت ارتباطی و ارتباط موثر(172/0) " به ترتیب رتبه‌‌های یک تا نه را به خود اختصاص دادند.