فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم اخلاق در خانواده به شیوه قصه‌گویی بر عاملیت اخلاقی و حساسیت اخلاقی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون-پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر ماکو در سال تحصیلی 1401-1400 بود. از این جامعه، 40 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب و به‌تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل مقیاس‌های عاملیت اخلاقی (MAS) و حساسیت اخلاقی (ESSQ) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر در برنامه SPSS نسخه 26 انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش مفاهیم اخلاق در خانواده به شیوه قصه‌گویی منجر به تفاوت معنی‌دار بین گروه‌ها در عاملیت اخلاقی (333/0= 2, h0001/0 , P= 94/18F= ) و حساسیت اخلاقی (520/0= 2, h0001/0 , P= 10/41F= ) شده و این تاثیر در مرحله پیگیری یک‌ماهه نیز پایدار بوده است (01/0p≤). با توجه به یافته‌ها، می‌توان مطرح کرد که آموزش مفاهیم اخلاق در خانواده به شیوه قصه‌گویی مداخله می‌تواند نقش مهمی در بهبود عملکردهای اخلاقی دانش آموزان ایفا کند.