فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهشگران معتقدند دوران کودکی آغاز شکل­گیری روند تفکر خلاق بوده و از اهمیت بالایی برخوردار می­باشد. تاکنون اثر متغیرهای فراوانی بر خلاقیت مورد بررسی قرار گرفته است؛ اما اثربخشی آموزش خلاقیت به‌صورت تلفیقی از تکنیک­های مختلف خلاقیت بر ارتقای تفکرخلاق در کودکان پیش از دبستان به طور کامل بررسی نشده است. بر همین مبنا این پژوهش با هدف بررسی تأثیر به‌کارگیری آموزش تکنیک­های مختلف خلاقیت بر افزایش تفکرخلاق کودکان پیش‌دبستانی با طرح چهار فرضیه اصلی مطرح شد. روش پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی و با استفاده از پیش‌آزمون و پس‌آزمون بود. برای سنجش فرضیه­های فوق، یک کلاس‌ پیش‌دبستانی 15 نفره از یکی از مهدکودک‌های تهران به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر نیز با 15 کودک در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه­گیری آزمون تصویری تفکرخلاق تورنس فرم B بود که قبل و بعد از ارائه فعالیت­های برنامه آموزش خلاقیت در 12 جلسه بکار گرفته شد. سپس برای تحلیل داده­ها، از آزمون کوواریانس چندمتغیری و آزمون T استفاده گردید و نتایج نشان داد آموزش این برنامه بر تفکر خلاق کودکان پیش‌دبستانی اثر مثبت معنی­دار داشته و باعث افزایش سطح تفکر خلاق در آنها شده است.