تجربه زیسته کودکان و نوجوانان از قصهگویی آنلاین کانون پرورش فکری استان کردستان در همهگیری بحران کرونا
نویسندگان
1 دانشیار رشته مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
2 کارشناس ارشد آموزش و پرورش پیش دبستانی، کارمند کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کردستان، سنندج، ایران.
doi
10.30465/fabak.2024.9293چکیده
هدف پژوهش حاضر کشف تجربه زیسته کودکان و نوجوانان از قصهگویی آنلاین کانون پرورش فکری استان کردستان در همهگیری بحران کرونا بود. این مطالعه با روش کیفی و رویکرد پدیدارشناسی و میدان پژوهش شامل کلیه کودکان و نوجوانان عضو کانون پرورش فکری و اعضای انجمن کودک و نوجوان قصهگویی استان کردستان در سال 1400 و مشارکتکنندگان شامل 22 نفر از اعضای کارگاههای برخط قصهگویی در طول پاندمی کووید-19 بودند که بر اساس روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و جهت تجزیهوتحلیل مصاحبهها از رویکرد اترید استرلینگ استفاده شد. بر اساس نتایج درمجموع 18 مضمون عمده شامل نگرش مثبت؛ آشنایی با ضربالمثلها و قصههای فولکلور؛ پر کردن اوقات فراغت؛ یادگیری مهارت قصهگویی؛ استفاده بهینه از محدودیتهایی کرونایی؛ قابلیت هرزمانی هر مکانی؛ نقاط قوت قصهگویی آنلاین؛ توسعه امکانات تعاملی؛ اعتمادبهنفس؛ استرس کمتر نسبت به دوره حضوری؛ رضایت از مربیان؛ ضعف در ارتباط تعاملی؛ نقاط ضعف قصهگویی آنلاین؛ استرس قصهگویی زنده؛ علاقه و شوق پایین؛ علاقه مشروط؛ برتری قصهگویی حضوری و برتری قصهگویی آنلاین شناسایی و نامگذاری شدند. با بهرهگیری از فنون قصهگویی و با تحریک قوه تخیل مخاطبان و تأثیر متقابل، میتوان از هنر قصهگویی آنلاین برای پر کردن اوقات فراغت نوجوانان و جوانان استفاده کرد.
