بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی جیگساو بر تفکر انتقادی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نجفآباد
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی ،واحدمیمه،دانشگاه آزاد اسلامی،میمه، ایران
2 استادیار،گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان،صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران
doi
10.30465/fabak.2024.9267چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی به روش جیگساو بر تفکر انتقادی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان نجفآباد بود. این پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه آزمایش و گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی دانشآموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر نجفآباد در سال تحصیلی 1402-1401 بود. با توجه به حجم و پراکندگی نمونه از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای استفاده شده است. برای اندازهگیری تفکر انتقادی از آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا استفاده شده است روایی این ابزار توسط متخصصان موضوعی بررسی شده و پایایی آن به روش آلفای کرانباخ تایید شده است. دادههای پژوهش با استفاده از آزمونهای توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و تحلیل کوواریانس یکطرفه تجزیه تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان میدهند که روش تدریس مشارکتی جیگساو بر تفکر انتقادی دانشآموزان و بر مولفههای تحلیل، ارزشیابی، استنباط، استدلال استنتاجی) تاثیر معنیداری داشته است اما بر مؤلفهی استدلال استقرایی تاثیر معنیدار نداشته است.
