فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش حاضر، فرا تحلیل اثربخشی آموزش فلسفه بر مهارت‌های شناختی دانش آموزان ایرانی بود. جامعه آماری پژوهش‌های در دسترس مرتبط با اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر مهارت‌های شناختی بود که در بین سال‌های 1380 تا 1400 در بانک‌های اطلاعاتی رایانه‌ای قابل‌دسترس در پایگاه اطلاعات علمی: پرتال جامع علوم انسانی و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)، بانک اطلاعات نشریات کشور (مگیران)، ، جهاد دانشگاهی (SID)، پایگاه مجلات تخصصی نور (نورمگز) بود. درنهایت 72 پژوهش با 89 اندازه اثر وارد فرا تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد میزان اندازه اثر ترکیبی کل (99/0) که باتوجه‌به معیار هاتیه مطلوب و بر اساس معیار کوهن بزرگ ارزیابی می‌شود. همچنین در بررسی نقش متغیرهای تعدیل‌کننده، نتایج اثربخشی مطلوب بر هرکدام از مهارت‌های شناختی: تفکر انتقادی، انعطاف‌پذیری شناختی، قضاوت، حل مسئله و پرسشگری بررسی شد که از آن میان اثربخشی آموزش فلسفه بر انعطاف‌پذیری شناختی با اندازه اثر خلاصه (07/1) بیشترین مقدار را دارا بود. با توجه به اثربخشی بالای آموزش فلسفه بر مهارت‌های شناختی در گروه‌های جنسیتی، پیشنهاد می‌شود که این برنامه با پیروی از اصول خود به برنامه رسمی آموزش‌وپرورش در مدارس افزوده شود.