طراحی و اعتباربخشی الگوی آموزشی و پرورشی صبر بر اساس آموزههای اسلامی در دوره ابتدایی
نویسندگان
1 مربی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد تازه شهر، ایران
2 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
3 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
4 استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
5 استادیار گروه فکرپروری برای کودکان و نوجوانان، پژوهشکده اخلاق و تربیت، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران
6 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، بوکان، ایران
doi
10.30465/FABAK.2022.8137چکیده
هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتباربخشی الگوی آموزشی و پرورشی صبر بر اساس آموزههای اسلامی در دوره ابتدایی است. در این مطالعه از روش آمیخته (کیفی و کمی) استفاده شده است. در بخش کیفی از تحلیل اسنادی و روش دلفی و در بخش کمی از روش پیمایشی استفاده شد. جامعهآماری در بخش کیفی شامل کلیه اسناد و منابع مرتبط با صبر از جمله قرآن، نهج البلاغه و احادیث است. جامعه آماری در بخش کمی شامل متخصصان آموزههای اسلامی و برنامه درسی بودند، نمونه آماری تحقیق براساس فرمول کوکران 384 نفر از متخصصان میباشند که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. برای تعیین اعتبار از راهبرد بازبینی مشارکت کنندگان و بازبینی متخصصان استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که 45 شاخص حاصل از تحلیل محتوی با روش دلفی 42 شاخص و در 4 مؤلفه باقی ماندند. 4 مؤلفه شامل؛ مؤلفه هدف 21 شاخص، محتوی 8 شاخص، روش7 شاخص و ارزشیابی 6 شاخص میباشد، نتایج حاکی از برازش خوب مدل دارد. براساس یافتههای تحقیق میتوان نتیجه گرفت که توجه به مؤلفههای شناسایی شده صبر براساس آموزههای اسلامی میتواند راهنمای عمل برنامه ریزان درسی و معلمان در آموزش و پرورش دانشآموزان دوره ابتدایی باشد.
